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新研究发现艺术综合科学课程让一些学生的学习成绩达到105侯尼勋

大炮娱乐网 2022-07-20 01:29:53

新研究发现，艺术综合科学课程让一些学生的学习成绩达到105％

艺术融入科学课程可以帮助学生更好地保留信息，并在学习过程中更具创造性。

科学中有艺术的地方吗？我们之前已经解决了这个问题，长话短说，我们觉得答案是肯定的“是”。一项新研究支持了我们的观点：由约翰霍普金斯大学教育学院副院长领导的团队报告说，艺术不仅在课堂上是可取的 - 它是“绝对需要的”

Rappin'，dancin'，画了'科学

“我们的研究提供了更多证据证明学校绝对需要艺术。我希望这些研究结果能够缓解人们对基于艺术的课程在教授基本技能方面不那么有效的担忧，“该研究的第一作者Mariale Hardiman说。

研究小组写道，过去的研究表明，艺术领域的研究有助于提高学生的学业成绩和记忆能力。然而，仍然不清楚是否指导学生进行艺术，将其纳入课程计划，一般接触它，或这些因素的组合，是否对观察到的好处负责。

该团队写道，教师面临的最大障碍之一是“孩子们在课堂上忘记了他们学到的东西”，因此必须再次教授前一年的内容。本研究的工作重点是通过将艺术融入课程来提高学生对信息的保留。

在整个2013学年，他们跟踪了马里兰州巴尔的摩6所学校16个不同教室的350名五年级学生。每个学生被随机分配到两个课堂对中：天文学和生命科学，或环境科学和化学。该实验包括两个阶段，每个阶段持续三到四周。

在每次课程中，学生首先参加艺术综合课程或传统课程 - 并转为第二次课程。因此，该团队确保所有学生都经历过两种类型的课程，并且参与该研究的所有11名教师都教授两种类型的课程。

艺术综合课程包括诸如说唱或素描等活动，以支持学习新术语和扩大词汇量。学生们还设计了拼贴画来分隔生物和非生物。在传统课程中，这些活动与您的常规教育过程相匹配：在一组中大声朗读带有词汇单词的文本段落并完成工作表。

为了估计每种方法的效果，该团队分析了学生在研究结束之前，之后和之后10周的内容保留情况。在研究开始之前处于基本阅读水平的那些人表示长期平均105％的内容保留。作者自己似乎对这个结果感到惊讶，并解释说：

“105％[...]的价值是实际价值。艺术综合条件下的基本读者的价值来自于学生在后续测试中表现出增强的保留内容，超出了最后在测试后证明的内容，“他们在论文中写道。

因此，他们的艺术注入方法不仅帮助学生记住研究期间教授的科目，还帮助他们更好地保留了他们后来接触到的内容。该团队解释说，学生们在延迟的后期测试中记得更多，因为他们一直在唱他们在艺术活动中学到的歌曲。就像一首引人入胜的曲调如何卡在你的头脑中，你越是想到它或大声唱出来，这些歌曲帮助学生长期保持教育内容。

该研究还发现，参加传统课程的学生在第二次课程中首先记得更多的科学。参加艺术综合课程的学生在第二阶段首次保持了表现。作者指出，两组之间的确切差异不足以具有统计学意义，但它确实表明学生将他们在艺术和科学课程中学到的创造性解决问题的技能传授给传统课程 - 并且有助于提高他们的学习能力。

展望未来，哈迪曼希望教育工作者和研究人员能够使用他们的方法，这将有助于扩大他们的学习，提高对学校艺术整合的理解。他们还说，将艺术融入科学课程对于那些最挣扎阅读等技能的学生来说可能是一个非常有力的工具，因为很多传统课程都依赖于学生阅读材料来学习 - 所以如果他们读得不好，他们的学习能力也受到影响。

“我们的数据表明，传统教学似乎使学生在较低水平的学业成绩下的成绩差距持续存在，”哈迪曼说。

“我们还发现，具有高级成绩的学生并没有因为将艺术融入课堂而失去任何学习，但可能获得诸如参与学习和增强思维倾向等方面的好处。出于这些原因，我们鼓励教育工作者采用将艺术融入内容教学，“。